1. Evitar errores al puntuar y registrar los resultados
2. Abstenerse de etiquetar a las personas con términos despectivos basándose en puntaciones de los tests.
3. Mantener la seguridad e integridad del material
4. Asegurarse que todos los evaluados comprenden las instrucciones
5. Aplicar los tests en condiciones que permitan un rendimiento óptimo, a los evaluados
6. Abstenerse de entrenar a las personas en los items del test
7. Estar dispuesto a interpretar las puntuaciones y dar una explicación a los evaluados en sesiones diseñadas para ello
8. No hacer fotocopia del material de evaluación
9. Abstenerse de utilizar hojas de respuesta caseras que pueden no ajustarse con precisión al material para ello editado.
10. Establecer una buena relación con los evaluados
11. Abstenerse de responder a preguntas de los evaluados con mayor detalle que lo permitido por el manual de test
12. No asumir que una norma para un trabajo vale de igual manera, para otro diferente, y no sumir que las normas válidas para un grupo son automáticamente aplicables a otro distintoAdaptado de Moreland. K.L., Eyle L.D., Robertson, G.J., Primoff, E.S. y Most, R.B. (1995), Assessment of test user qualifications. American Psychologist, 5, 14-23“Pautas Internacionales Para el Uso de los Tests” – versión argentina – Aprobada en Octubre de 2000
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Pautas Internacionales para el Uso de los Tests – Versión Argentina. Descargar Archivo

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